Píldora filosófica: Ponerte delante de un aula

Yo siempre pensaba que ponerte delante de un aula era uno de los momentos de satisfacción propia más importantes después de años de investigación y trabajo académico. Estaba equivocada: ponerte delante de un aula es uno de los hechos más aterradores que puedes hacer a mi frágil autoestima. No necesariamente porque la clase intimide. Muchas veces tienes un grupo majo y participativo, que te escucha y colabora, que participa en los ejercicios y que hace preguntas interesantes.

El problema no reside en lo que dices hacia fuera, sino en lo que sientes hacia dentro. ¿Esto de dónde lo he sacado? ¿Me lo estoy inventando? ¿Se entiende lo suficientemente bien? ¿Me siguen o solo lo disimulan o son demasiado educados para revelarte que no están entendiendo nada? ¿Es lo que ellos esperaban? ¿Les interesa? Las preguntas son infinitas, pero mientras tanto tienes que seguir explicando. Tienes que seguir guiando el debate, haciéndoles preguntas saben que te estás metiendo en un lío de donde no sabrás salir, porque las preguntas serán mucho más interesantes que las respuestas que tú puedes dar.

Así tomas un café, te animas a ti misma en el espejo del lavabo, y decides que harás todo lo posible para explicar el temario de manera sencilla, amena y animada. Y piensas que, en caso de catástrofe, no serás ni de lejos la peor profesora que habrán visto jamás.